Investiga sobre el Razonamiento deductivo en adultos y los cambios que se producen durante la niñez.

Investigador Principal del proyecto de Investigación: PGC2018-095868-B-I00 El desarrollo deductivo de conclusiones sesgadas: implicaciones en aprendizaje escolar y en contextos sociales. I+D+i Ministerio de Ciencia e Innovación.

Grupo de Investigación de la Junta de Andalucía (SEJ069) bajo el título de PENSAMIENTO, COGNICIÓN Y CONDUCCIÓN en colaboración con la profesora Candida Castro experta en conducción.

Ha dirigido proyectos de investigación del MEC: (PSI2015-63505-P). ERRORES Y ANTIDOTOS AL DEDUCIR CON INFORMACION AMBIGUA Y FALSA: DESARROLLO EN ESCOLARES Y JUICIOS SOCIALES DE ADULTOS. Plan Nacional I+D. Gobierno de España. Investigador Principal Sergio Moreno Ríos. Se desarrollará durente tres años: entre los años 2016 y 2018.

(PSI2011-29504). INFERENCIAS INMEDIATAS EN NIÑOS Y ADULTOS: INFLUENCIA DE LO VERDADERO Y LO FALSO EN LA DEDUCCION. Plan Nacional I+D. Gobierno de España. Entre los años 2011 y 2015.

(SEJ2007-61042/PSIC) ¿La Integración de información para la deducción en situaciones educativas y cotidianas¿. Ministerio de Educación y Ciencia de España. Entre los años 2007 a 2011

Licenciado en Psicología (Filosofía y Letras ) Universidad de Granada. 1992.

Doctor en Psicología en Universidad Nacional de Educación a distancia (Madrid). 1999.

Profesor en diferentes categorías profesionales en la UNED (Madrid) 1999 y en Universidad de Granada desde 1999

Profesor titular de Universidad. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación. Universidad de Granada. Desde 2003.

Acreditado a Catedrático de Universidad desde el 10-4-2016

PUESTOS DE GESTIÓN.

Miembro de diversas comisiones. Vicedecano de Ordenación Académica: Facultad de Psicología desde 2004 a 2008. Coordinador del Doctorado de Psicología desde el 2016.

PUBLICACIONES

LIBROS:

Moreno Ríos, S. (2005). Psicología del desarrollo cognitivo y adquisición del lenguaje. Madrid: Biblioteca Nueva

Moreno-Ríos, S. Bajo, T., Moya, M., Maldonado, A. y Tudela, P. (2007). Las competencias en el nuevo paradigma educativo para Europa. Editorial Universidad de Granada.

García Madruga, J. y Sergio Moreno Ríos (1998). Conceptos fundamentales de Psicología. Alianza Editorial.

ARTÍCULOS EN REVISTAS CIENTÍFICAS:

Moreno-Ríos, S. & Byrne, R.M. (2018).Inferences from disclosures about the truth and falsity of expert testimony. Thinking & Reasoning, 24 (1), 41-78. DOI: 10.1080/13546783.2017.1378724

Rolda-Tapia, M.D., Moreno-Ríos, S & Cánovas-López, R. (2017). Thinking about social and nonsocial alternative possibilities in premature preschoolers. Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology. 39 (8),http://dx.doi.org/10.1080/13803395.2016.1257703

Ruíz-Ballesteros, J.A. & Moreno-Ríos, S. (2017). Concessive and semifactual interpretations during reasoning with multiple conditionals. The Quarterly Journal of Experimental Psychology, 70 (7), 1140-1150. http://dx.doi.org/10.1080/17470218.2016.1172098

Ruíz-Ballesteros, J.A. & Moreno-Ríos, S. (2016). Inherent directionality of ¿even if¿? counterfactual conditionals. Journal of Cognitive Psychology, 28 (4), 505-5111. DOI: 10.1080/20445911.2016.1142996

Rojas-Barahona, C. A., Föster, C.E., Moreno-Ríos, S. & McCelland, M.M. (2015). Improvement of working memory in preschoolers and its impact on early literacy skills: a study in deprived communities of rural and urban areas. Early Education and Development, 5, 871-892. DOI: 10.1080/10409289.2015.1036346

Tse, P. P., Moreno-Ríos, S., García-Madruga, J. & Bajo, T. (2014). Inhibitory mechanism of the matching heuristic in Syllogistic reasoning. Acta Psychologica, 153, 95-106. DOI: 10.1016/j.actpsy.2014.08.001

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Quelhas, A.C., García-Madruga, J.A., Byrne, R.M., Moreno-Ríos, S. & Juhos, C. (2003). Raciocínio com diferentes formulações condicionais.Psicológica, 185-219.

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Moreno Ríos, S. & Tudela, P. (2001). ¿Visual Attention and the reviewing process¿. Psicothema, 13, 277-283.

Moreno Ríos, S. (1999). Fundamentos en percepción de la música: Integración, Segmentación y Atención. Estudios de Psicología, 63-64;pp.189-204.

Capítulos de libros :

García Madruga, J.A. y Moreno Ríos, S. (1998). Condicionales y modelos mentales: algunos estudios recientes I. En M. Peralbo, B.J. Gómez Durán, R. M. Santoro. y M. García Desarrollo del lenguaje y de la cognición. pp. 157-170 , Pirámide: Madrid

García Madruga, J.A. y Moreno Ríos, S. (1998). Condicionales y modelos mentales: algunos estudios recientes II. En M. Peralbo, B.J. Gómez Durán, R. M. Santoro. y M. García Desarrollo del lenguaje y de la cognición. pp. 171-184 , Pirámide: Madrid.

Carriedo, N., Moreno S., Gutiérrez, F. y García-Madruga, J.A. (1998). Modelos mentales en conjunciones, disyunciones y condicionales: Replicación de un estudio de Rips. En Mª Dolores Valiña y Manuel J. Blanco. I Jornadas de Psicología del Pensamiento. Pp 39-56. Ed. Universidad de Santiago de Compostela

García-Madruga, J.A., Carriedo, N., Moreno S. y Gutiérrez, F. (1998). Razonamiento condicional con ¿a menos que¿. En Mª Dolores Valiña y Manuel J. Blanco. I Jornadas de Psicología del Pensamiento. Pp 65-76. Universidad de Santiago de Compostela

Moreno Ríos y García-Madruga, J.A (1998). La atención en el razonamiento deductivo: mecanismos de facilitación y Selección. en J. Bottela y V. Ponsoda, La atención: un enfoque multidisciplinar. Pp 279-292. Valencia: Promolibro

García-Madruga, J.A., Moreno S., Carriedo, N., y Gutiérrez, F. (1999). Task, premise order and strategies in Rips¿s conjunction-disjunction and conditionals problems En G. D¿Ydewalle, W. Schaeken, A. Vandierendonk and G. De Vooght, Deductive Reasoning and Strategies, pp 49-71. Mahwah: NJ. EEUU: Lawrence Erlbaum Associates

García Madruga, J.A., Moreno, S., Carriedo, N. & Gutiérrez, F. (200). Time measures in Rips¿s problems . En J.A., García Madruga N. Carriedo, M.J. González Labra Mental models in reasoning. Pp 220-236 Madrid: UNED.

Gutiérrez, F, García Madruga, J.A., Carriedo, N. & Moreno, S. (2000). Reasoning with multiple conditionals. When do reasoners construct multiple models? En J.A., García Madruga N. Carriedo, M.J. González Labra Mental models in reasoning. Pp. 283-300. Madrid: UNED

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García Madruga, J.A., Moreno, S. y Gutiérrez, F. (2002). Desarrollo de la solución de problemas y el razonamiento. En García Madruga Desarrollo Cognitivo II. Unidades Didácticas. En Psicología Evolutiva II. Desarrollo cognitivo y lingüístico (vol 2). Pp 167-197. Unidades didácticas. Madrid: UNED.

Rojas Barahona, C.A. y Moreno Ríos, S. (2003). Teorías cognitivas del aprendizaje. En J.L. Gallego Orgega y E. Fernández de Haro. Enciclopedia de educación infantil. Pp. 155-178. Málaga: Aljibe.

Moreno Ríos, S. (2003). Desarrollo Cognitivo. En J.L. Gallego Orgega y E. Fernández de Haro. Enciclopedia de educación infantil. Pp. 281-306. Málaga: Aljibe.

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Tornay, F.J., Castro, C., y Moreno-Ríos, S. (En prensa). Inferring from signs expressing obligation and prohibition. In Vision in Vehicles X.Derby- UK. Elsevier Science B.V., North-Holland

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García-Madruga, J., Santamaría, C., y Moreno-Ríos, S. (2016). Pensamiento y Razonamiento. En M. T. Bajo, L.J. Fuentes, J. Lupiañez, y M.R. Rueda (Coords.), Mente y cerebro: De la psicología experimental a la neurociencia cognitiva, capítulo 14. (páginas). Alianza Universidad: Madrid. ISBN: 978-84-9104-233-4.